本报记者 赵思远
“实地动手操作仪器后，才真正清楚数据是怎么一步步测出来的。”在中国林业科学研究院热带林业研究所（以下简称热林所）苗圃里，广州市公用事业技师学院23级园林技术班学生周子瑜半蹲在地上，协助科研人员测量苗木数据。她对毕业后的就业方向有了新想法：做生态修复企业的科研助理。
这个场景，是广东技工院校“技研”实践的生动一幕。一个是国家级林业科研机构，一个是世界技能大赛园艺项目中国集训基地，两家单位正掀起一场“技能+科研”的跨界融合。
2025年5月，双方签署“技研”合作协议，构建“技能实操+科研创新”双轮协同育人体系，遴选园林专业优秀学生进入热林所开展在研课题学习，由所内高级职称人员指导。目前，已有31名学生参与“科研助理+技能工匠”定向培训，累计完成100课时实战。
“有一次做微生物分离实验，学生问我‘分离出来的菌能干什么、能不能产业化’，他们对应用转化的敏感度很高，为科研成果落地提供了很多思路。”热林所助理研究员戴雯婷说。
“参与科研后，我养成了核对数据、复盘误差、追溯原理的习惯，明白所有操作背后都有科学依据。”广州市公用事业技师学院23级园林技术班学生周宇晨说。
“对学生来说，比技能提升更重要的是从专家身上学到精益求精的专业精神、严谨规范的行为习惯，树立更高的职业追求。”广州市公用事业技师学院院长、党委副书记李东北说。
“我们将科研项目拆解为‘跳一跳够得着’的教学模块，让学生‘在做中学、在学中研’。”热林所副所长姜清彬说，这种协作模式，既为科研机构输送了技能人才，也为技工教育打开了通向科研实践的新通道。
截至目前，广东已有30多所技工院校、1200余名毕业生在科研单位或实验室从事科研辅助等工作。广东正通过构建“院校—科研平台”联合培养机制，推动技工院校与实验室、高校及企业研发机构深度合作，将技能人才培养从传统竞赛舞台延伸至科研实践一线，培育兼具理论基础和高超技能的新工匠。
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